В поисках ответа

У нас какой-то странный первый день сентября.
Тимка уже два дня до этого пропадал на физтехе, 30 августа у них был развлекательно-ознакомительный день первокурсника, 31 торжественная часть со всеми, потом выдача студенческих по факультетам, потом знакомство уже по группам с чаем и пирожными.
Попал в сильную математическую группу, доволен. Насчет программирования пока не может решить, что же ему надо - сильное, но олимпиадное программирование или расширенное с проектами.
Сегодня поехал с утра в поликлинику вместо пустой первой пары, потом три пары матана и один ин.яз., полное погружение в учебу. Мальчик в легком шоке от набора дисциплин, хотя прямо ужас-ужаса с количеством пар в неделю не наблюдается - всего 21 пара в неделю, учатся пять дней.
Общежитие пока не дали и вообще не факт, что дадут, где-то надо писать заявление, но никто не знает, где именно.
Пока настрой оптимистичный, а там посмотрим :)

У Кати все проще - школа, 9-й класс.

6 сентября в 18-30 у меня два собрания. В Катиной школе и в Тимкиной школе, расстояние между которыми около 12 километров, а по вечерним пробкам это не меньше 50 минут.
Никак не могу выбрать, куда же пойти и как бы мне разорваться на две части. Был бы Паша, он бы сходил. Но Паша уже третий месяц отдыхает от семьи в разных командировках-полях.
Вроде бы надо идти на Катино, у нее 5 класс, все учителя новые, надо хоть познакомиться. Но и в Тимкину тоже надо сходить, у них какие-то нововведения, некоторые учителя поменялись? будут решать вопросы с учебниками и прочим.
Есть и третий вариант - вообще никуда не ходить :)

Начало года получилось достаточно скомканным.
Катя еще не успела познакомиться со всеми учителями. Но уже понятно, что обещанная их классу заслуженная учительница математики (еще Пашина, действительно очень хорошая) ушла из школы. Так что пока математику у них будет вести Тимкина учительница, она тоже неплохая, но на любителя. Посмотрим, удастся ли Кате получить у нее пятерку... Тимке за пятый класс удалось только в одной четверти это сделать. Больше вообще никому не удалось. Но ведь Тимка - мозг! :)

А сам "мозг" сегодня пришел с домашним заданием по алгебре ко мне. (За весь седьмой класс он сделал это всего пару раз, посмотрим, как будет дальше.)
Вот задание: упростить выражение

Я ничего особо умного не придумала, ну не раскрывать же тупо все эти скобки?? может, мы чего-нибудь не видим?

У него в этом году два новых предмета: химия (это у всех 8 классов такое бывает) и ритмика. Их будут учить танцевать. Очень интересно, что из этого получится. Вроде у них скоро будет какой-то бал, но ведь девочек-то у них всего четверо на 22 мальчика.
Забавно, что у нас в лицее тоже была ритмика и на 20 с лишним девочек приходилось всего 5 мальчиков и мы их использовали по очереди :)

Я, к сожалению, не могу оценить правильность Тимкиных ответов, а он очень расстроился, что ему несправедливо поставили две четверки по русскому. которые точно влияют на четверную оценку. А оценка принципиальна, он так мечтал всю жизнь о пятерке по русскому...
Его сильно утешит, если он будет знать, что оценка поставлена справедливо.
( Read more... )

Зарегистрировались, вышли на посадку. ура!
-----------------
Дети вчера порадовали своими успехами в учебе.
У Тимки всего одна четвертная четверка по русскому, остальные - пятерки. Причем учительница говорит, что ему совсем немножко надо, чтобы дотянуть до пятерки.
У Кати две четверки: по русскому и по чтению. По сравнению с прошлой четвертью (46 слов в минуту) ее скорость чтения выросла аж до 74.

Короче, они оба молодцы!

проверяла домашнюю работу старшего.
математика наконец-то без ошибок, я даже поразилась, впервые за месяц у моего отличника!
открываю русский, а там третьим словом "видил"
тыкаю пальцем, говорю: "ошибка!"
ребенок мне начинает доказывать, что это глагол-исключение (гнать, держать, смотреть и видеть...) и его надо спрягать на "и". а я ж тупая, я ничего про спряжения не помню, я тупо знаю, что надо писать "видел" и все.
пришлось лезть в интернет, где нашлась ключевая фраза, что глаголы спрягаются только в настоящем и будущем, а в прошедшем времени не спрягаются.
но все равно для меня эти правила - ужас ужасный и кошмар кошмарнейший.
причем в школе я все это знала наверняка, точно помню, что по русскому у меня всегда были пятерки, когда дело касалось орфографии.
ужас, надо купить какой-нибудь справочник и заглядывать туда... а то же стыдоба...

1. Вот есть такая штука - папка для тетрадей. Отличная вещь для тех, кто понимает :) Сложил туда тетрадки и они не мнутся!
Мамы неряшливых детей меня, может быть, поймут.

А еще у первоклассников есть такие тетрадки, которые называются "ПРОПИСЬ". И еще рабочие тетради, например, по математике... Или по природоведению, то есть как его там, "окружающему миру". Вот эти прописи и тетради по математике примерно на три сантиметра больше обычной тетрадки. И как минимум на сантиметр не влезают в папку для тетрадей. Про большие рабочие тетради я вообще молчу. Они в портфель-то еле влезают...

И обложки для них как-то тоже промышленностью не особо предусмотрены. Все либо больше, либо меньше.

Ну я, предположим, тетка настырная и везучая, у меня и обложки теперь есть и папка, в которую все влезает.
Но ПОЧЕМУ не сделать рабочую тетрадь нормального, стандартного размера??? Этого я понять не могу. Тем более, что их все равно много частей, и попыткой запихать максимум в тонкую тетрадку этот феномен не объяснишь...

2. А вот еще пример редкостного идиотизма. У нас в школе уроки для младшеклассников сделали по 35 минут!
Объяснили это интересным выбором - либо дети будут учиться в субботу, либо пусть учатся более короткое время, но пять дней в неделю.

Логику примерно понять можно: малыши устают, чтобы снять с них излишнюю нагрузку, предполагается перекинуть четвертые-пятые-шестые уроки на субботу. Тогда ребенок каждый день будет учиться меньше и не будет так "ужасно уставать".
Ах, не хотите работать в субботу? Ну о детях-то все равно надо позаботиться! Поэтому давайте от каждого урока отнимем по 10 минут, дневная нагрузка, опять же, сократится примерно до уровня тех самых 3-4 сорокапятиминутных уроков и все будут счастливы.

Что же получилось в итоге? Правильно, расписание звонков по всей школе должно совпадать, опять же, стыковать учителей-предметников надо и в началке и в средней школе. В итоге у началки самая короткая перемена длится 20 минут, остальные же и того больше - 25. Да и попробуйте отгрызть практически четверть времени от любого занятия, сразу же выяснится, что нужный объем информации дать не получится... А перемены все равно длинные, значит будем занимать кусок перемены...

Ну и кому нужен этот маразм?
Я, кстати, не знаю.